Prueba Evaluativa

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PREGUNTAS

1. Según el estudio DAWN2 en España, ¿Qué porcentaje de familiares de personas con diabetes participaban en actividades educativas?
2. Cuáles, de las siguientes, se consideran dimensiones básicas de lo interdisciplinario:
3. Crees necesario que existiera información en páginas web sobre los centros en que se trabaja con programas educativos estructurados.
4. Una ventaja de la educación grupal es:
5. Las estrategias clave que el profesional sanitario ha de tener en cuenta a la hora de pactar objetivos con el paciente son:
6. Señale un resultado educativo de personas que han participado en PET:
7. DAFNE: Señale la falsa
8. Los diferentes dominios de los determinantes sociales de la salud son: 
9. Señala respuesta incorrecta. La elaboración de una Guía de Práctica Clínica precisa:
10. El instrumento AGREE II sirve para evaluar la calidad de una GPC y establecer si puede ser utilizada o no en la práctica. Consta de varios dominios e items, señala la respuesta correcta
11. ¿Cuáles crees que son las verdaderas barreras para las personas con diabetes?
12. En el caso del distrés por diabetes, señalar la incorrecta:
13. De los siguientes requisitos necesarios para lograr una integración de la atención, señalar el incorrecto:
14. Señale la afirmación incorrecta respecto a los Equipos Terapéuticos:
15. El programa DAFNE (Dose Adjustement for Normal Eating) proporciona información y habilidades para mantener estable los niveles de glucosa en sangre, reduciendo el riesgo de descompensaciones agudas.
16. Recomendaciones respecto al trabajo integral interdisciplinario en Diabetes, señalar la incorrecta:
17. La Asociación de Enfermeras Registradas de Ontario (Registered Nurses of Ontario -RNAO) ha editado una guía de recomendaciones para la elaboración de Guías de Buena Práctica para Enfermería que no incluye uno de los pasos siguientes:
18. La pedagogía activa no se caracteriza por:
19. ¿Como se llama el modelo de EpS basado en un modelo de aprendizaje de la conducta para a partir de éste, proponer una guía para la elaboración de un programa?
20. Al planificar las sesiones educativas:
21. El proceso educativo planificado PRECEDE
22. Para que una persona encuentre la motivación para el cambio debe:
23. Las técnicas de desarrollo de habilidades son útiles para entrenarse en habilidades:
24. Las técnicas educativas clasificadas en función al área de aprendizaje son (señale la incorrecta):
25. ¿Qué modelo se desarrolló como una herramienta para la planificación, implementación y evaluación de la salud como promoción de la acción?
26. ¿Cuáles son los componentes de la resiliencia que evalúa la Escala de Resiliencia de Connor y Davison?
27. La legislación española:
28. Las áreas de aprendizaje en las que se puede trabajar con las técnicas educativas son:
29. El programa australiano OZ DAFNE. Señala la falsa
30. Respecto a los trastornos de ansiedad y diabetes, señalar la incorrecta:
31. Señale la verdadera. Según la OMS, la Educación Terapéutica:
32. Son características de las técnicas educativas grupales o colectivas:
33. Señale la respuesta Falsa. Se han relacionado mejores resultados en educación los diseños que:
34. En el proceso del programa educativo debe estar escrito
35. En cuanto a la Ley de Prevención de Riesgos Laborales:
36. Toda persona con diabetes tiene derecho a:
37. En referencia a la planificación de un programa de educación terapéutica.
38. Sobre la reducción de jornada por cuidado de menor afectado por diabetes mellitus tipo 1 y la compensación de la pérdida de ingresos (prestación de la Seguridad Social o retribución completa para personal funcionario)
39. Señale la respuesta verdadera. Los resultados de PET incluyen:
40. Son intervenciones educativas:
41. Respecto a los programas de paciente experto:
42. Señala la respuesta acertada. Las Guías de Práctica Clínica (GPC) tienen varias características fundamentales:
43. Según NICE Un programa educativo estructurado:
44. Los 5 principios básicos de la Entrevista Motivacional son:
45. La persona con diabetes como enfermo crónico puede sufrir diferentes reacciones y costes en mayor o menor grado. ¿Cúales son? 
46. La educación terapéutica (ET) es un pilar fundamental en el tratamiento de la Diabetes Mellitus. Los programas estructurados de ET se acreditan y revisan en muchos países para asegurar los estándares de calidad en el automanejo.
47. El soporte de los programas educativos y apoyo para el autocontrol de la Diabetes Mellitus Tipo 2:
48. Señale la respuesta correcta.
49. Si la autoeficacia del paciente es baja, ¿qué tipo de preguntas realizarías?
50. En relación al lenguaje centrado en la persona, ¿Qué frase consideras más correcta?
51. Señale la respuesta Falsa. Los resultados de los Programas Estructurados de Educación Terapeútica:
52. El objeto principal de estudio de la psicología positiva es:
53. El ciclo motivacional es:
54. En relación con el modelo transteórico de las etapas de cambio de Prochaska y Diclemente, es cierto que:

 

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