Prueba Evaluativa

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Este cuestionario tiene propósitos de evaluación. DEBE REALIZARSE en un máximo de 50 minutos.

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PREGUNTAS

1. Las estrategias clave que el profesional sanitario ha de tener en cuenta a la hora de pactar objetivos con el paciente son:
2. De los siguientes requisitos necesarios para lograr una integración de la atención, señalar el incorrecto:
3. Son características de las técnicas educativas grupales o colectivas:
4. Son intervenciones educativas:
5. En relación con el modelo transteórico de las etapas de cambio de Prochaska y Diclemente, es cierto que:
6. La Asociación de Enfermeras Registradas de Ontario (Registered Nurses of Ontario -RNAO) ha editado una guía de recomendaciones para la elaboración de Guías de Buena Práctica para Enfermería que no incluye uno de los pasos siguientes:
7. Al planificar las sesiones educativas:
8. La persona con diabetes como enfermo crónico puede sufrir diferentes reacciones y costes en mayor o menor grado. ¿Cúales son? 
9. Crees necesario que existiera información en páginas web sobre los centros en que se trabaja con programas educativos estructurados.
10. En relación al lenguaje centrado en la persona, ¿Qué frase consideras más correcta?
11. Señale la respuesta verdadera. Los resultados de PET incluyen:
12. Señale un resultado educativo de personas que han participado en PET:
13. Para que una persona encuentre la motivación para el cambio debe:
14. En cuanto a la Ley de Prevención de Riesgos Laborales:
15. Señale la verdadera. Según la OMS, la Educación Terapéutica:
16. Si la autoeficacia del paciente es baja, ¿qué tipo de preguntas realizarías?
17. Señala la respuesta acertada. Las Guías de Práctica Clínica (GPC) tienen varias características fundamentales:
18. Señale la respuesta Falsa. Se han relacionado mejores resultados en educación los diseños que:
19. Los diferentes dominios de los determinantes sociales de la salud son: 
20. ¿Qué modelo se desarrolló como una herramienta para la planificación, implementación y evaluación de la salud como promoción de la acción?
21. Las técnicas educativas clasificadas en función al área de aprendizaje son (señale la incorrecta):
22. Señale la respuesta correcta.
23. Toda persona con diabetes tiene derecho a:
24. Respecto a los trastornos de ansiedad y diabetes, señalar la incorrecta:
25. El proceso educativo planificado PRECEDE
26. Señale la afirmación incorrecta respecto a los Equipos Terapéuticos:
27. Los 5 principios básicos de la Entrevista Motivacional son:
28. El programa australiano OZ DAFNE. Señala la falsa
29. ¿Como se llama el modelo de EpS basado en un modelo de aprendizaje de la conducta para a partir de éste, proponer una guía para la elaboración de un programa?
30. Las técnicas de desarrollo de habilidades son útiles para entrenarse en habilidades:
31. En el proceso del programa educativo debe estar escrito
32. Señala respuesta incorrecta. La elaboración de una Guía de Práctica Clínica precisa:
33. El ciclo motivacional es:
34. Sobre la reducción de jornada por cuidado de menor afectado por diabetes mellitus tipo 1 y la compensación de la pérdida de ingresos (prestación de la Seguridad Social o retribución completa para personal funcionario)
35. Señale la respuesta Falsa. Los resultados de los Programas Estructurados de Educación Terapeútica:
36. Según NICE Un programa educativo estructurado:
37. Recomendaciones respecto al trabajo integral interdisciplinario en Diabetes, señalar la incorrecta:
38. El objeto principal de estudio de la psicología positiva es:
39. ¿Cuáles son los componentes de la resiliencia que evalúa la Escala de Resiliencia de Connor y Davison?
40. La educación terapéutica (ET) es un pilar fundamental en el tratamiento de la Diabetes Mellitus. Los programas estructurados de ET se acreditan y revisan en muchos países para asegurar los estándares de calidad en el automanejo.
41. Las áreas de aprendizaje en las que se puede trabajar con las técnicas educativas son:
42. En referencia a la planificación de un programa de educación terapéutica.
43. En el caso del distrés por diabetes, señalar la incorrecta:
44. Respecto a los programas de paciente experto:
45. El soporte de los programas educativos y apoyo para el autocontrol de la Diabetes Mellitus Tipo 2:
46. La legislación española:
47. ¿Cuáles crees que son las verdaderas barreras para las personas con diabetes?
48. DAFNE: Señale la falsa
49. Según el estudio DAWN2 en España, ¿Qué porcentaje de familiares de personas con diabetes participaban en actividades educativas?
50. Cuáles, de las siguientes, se consideran dimensiones básicas de lo interdisciplinario:
51. Una ventaja de la educación grupal es:
52. El instrumento AGREE II sirve para evaluar la calidad de una GPC y establecer si puede ser utilizada o no en la práctica. Consta de varios dominios e items, señala la respuesta correcta
53. El programa DAFNE (Dose Adjustement for Normal Eating) proporciona información y habilidades para mantener estable los niveles de glucosa en sangre, reduciendo el riesgo de descompensaciones agudas.
54. La pedagogía activa no se caracteriza por:

 

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