Prueba Evaluativa

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Este cuestionario tiene propósitos de evaluación. DEBE REALIZARSE en un máximo de 50 minutos.

Puede realizar el cuestionario 1 sola vez.

PREGUNTAS

1. Señale la respuesta Falsa. Los resultados de los Programas Estructurados de Educación Terapeútica:
2. En el caso del distrés por diabetes, señalar la incorrecta:
3. En el proceso del programa educativo debe estar escrito
4. Las técnicas de desarrollo de habilidades son útiles para entrenarse en habilidades:
5. Sobre la reducción de jornada por cuidado de menor afectado por diabetes mellitus tipo 1 y la compensación de la pérdida de ingresos (prestación de la Seguridad Social o retribución completa para personal funcionario)
6. Respecto a los trastornos de ansiedad y diabetes, señalar la incorrecta:
7. Señale la respuesta Falsa. Se han relacionado mejores resultados en educación los diseños que:
8. En relación al lenguaje centrado en la persona, ¿Qué frase consideras más correcta?
9. ¿Qué modelo se desarrolló como una herramienta para la planificación, implementación y evaluación de la salud como promoción de la acción?
10. El objeto principal de estudio de la psicología positiva es:
11. La pedagogía activa no se caracteriza por:
12. Según el estudio DAWN2 en España, ¿Qué porcentaje de familiares de personas con diabetes participaban en actividades educativas?
13. Señale la afirmación incorrecta respecto a los Equipos Terapéuticos:
14. ¿Cuáles crees que son las verdaderas barreras para las personas con diabetes?
15. En cuanto a la Ley de Prevención de Riesgos Laborales:
16. Cuáles, de las siguientes, se consideran dimensiones básicas de lo interdisciplinario:
17. Una ventaja de la educación grupal es:
18. El programa DAFNE (Dose Adjustement for Normal Eating) proporciona información y habilidades para mantener estable los niveles de glucosa en sangre, reduciendo el riesgo de descompensaciones agudas.
19. Según NICE Un programa educativo estructurado:
20. Son intervenciones educativas:
21. Para que una persona encuentre la motivación para el cambio debe:
22. Los 5 principios básicos de la Entrevista Motivacional son:
23. El soporte de los programas educativos y apoyo para el autocontrol de la Diabetes Mellitus Tipo 2:
24. Al planificar las sesiones educativas:
25. Crees necesario que existiera información en páginas web sobre los centros en que se trabaja con programas educativos estructurados.
26. El proceso educativo planificado PRECEDE
27. En referencia a la planificación de un programa de educación terapéutica.
28. ¿Como se llama el modelo de EpS basado en un modelo de aprendizaje de la conducta para a partir de éste, proponer una guía para la elaboración de un programa?
29. El instrumento AGREE II sirve para evaluar la calidad de una GPC y establecer si puede ser utilizada o no en la práctica. Consta de varios dominios e items, señala la respuesta correcta
30. Respecto a los programas de paciente experto:
31. ¿Cuáles son los componentes de la resiliencia que evalúa la Escala de Resiliencia de Connor y Davison?
32. Señale la verdadera. Según la OMS, la Educación Terapéutica:
33. El ciclo motivacional es:
34. La educación terapéutica (ET) es un pilar fundamental en el tratamiento de la Diabetes Mellitus. Los programas estructurados de ET se acreditan y revisan en muchos países para asegurar los estándares de calidad en el automanejo.
35. Señala la respuesta acertada. Las Guías de Práctica Clínica (GPC) tienen varias características fundamentales:
36. Si la autoeficacia del paciente es baja, ¿qué tipo de preguntas realizarías?
37. Toda persona con diabetes tiene derecho a:
38. Señale un resultado educativo de personas que han participado en PET:
39. La legislación española:
40. Señale la respuesta verdadera. Los resultados de PET incluyen:
41. De los siguientes requisitos necesarios para lograr una integración de la atención, señalar el incorrecto:
42. Señale la respuesta correcta.
43. Las áreas de aprendizaje en las que se puede trabajar con las técnicas educativas son:
44. Recomendaciones respecto al trabajo integral interdisciplinario en Diabetes, señalar la incorrecta:
45. Las estrategias clave que el profesional sanitario ha de tener en cuenta a la hora de pactar objetivos con el paciente son:
46. Son características de las técnicas educativas grupales o colectivas:
47. Los diferentes dominios de los determinantes sociales de la salud son: 
48. La Asociación de Enfermeras Registradas de Ontario (Registered Nurses of Ontario -RNAO) ha editado una guía de recomendaciones para la elaboración de Guías de Buena Práctica para Enfermería que no incluye uno de los pasos siguientes:
49. DAFNE: Señale la falsa
50. Las técnicas educativas clasificadas en función al área de aprendizaje son (señale la incorrecta):
51. La persona con diabetes como enfermo crónico puede sufrir diferentes reacciones y costes en mayor o menor grado. ¿Cúales son? 
52. El programa australiano OZ DAFNE. Señala la falsa
53. Señala respuesta incorrecta. La elaboración de una Guía de Práctica Clínica precisa:
54. En relación con el modelo transteórico de las etapas de cambio de Prochaska y Diclemente, es cierto que:

 

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